每一种材料

每一隅区角

都蕴藏着种种成长的可能

幼儿园的每一个空间

每一处角落都赋予了独特的教育情感

老师们化身童年的“设计师”

用最美的姿态守候着孩子们诗意的童年

我们期待着，也努力践行着

为了给孩子们打造一个更加舒适、有趣且富有教育意义的学习空间，提升教师们对幼儿园环境创设的认识，激发其创新与创意。2024年11月6日至7日，维西县幼儿园开展了一场别开生面的区域环境创设评比活动。在幼儿园党支部的引领下，教研组首先拟出区域环境创设的评比方案以及评分标准，根据方案，老师们积极投入区域环境的创设、更新中。活动自启动以来，得到了全园教师的积极响应。大家根据不同的区域主题，如益智区、美工区、阅读区、建构区、自然角等，进行了精心的设计和布置。在设计和布置过程中，老师们充分发挥了自己的创意和专业技能，使各个区域各具特色。

一、专业视角引领，共促高质发展

在评比阶段，行政班子担任评委。评委们根据区域的环境布局、材料投放、教育意义、创新性和美观度等方面进行了综合评分。经过激烈的角逐，最终评出了多个优秀班级。

二、一区一世界，倾听促成长

每个班都根据幼儿年龄特点创设了丰富的区角，老师们充分发挥了自己的创意和想象力，使各个区域独具特色，区域环境不仅美观，而且都紧扣教育主题，体现了幼儿园的教育理念和目标，为幼儿打造了一个富有童趣又蕴藏着无限教育意义的区域环境。

孩子们在自主游戏前，会对接下来的游戏进行想象和规划，思考自己“玩什么”，“怎么玩”的问题并进行表征，与此同时，幼儿做计划也是帮助教师了解孩子的游戏意图的过程，也为后续的过程中教师的个性化支持打下了基础。

（1）美工区

艺术教育是点滴地渗透、积累发酵的一个美妙过程，含蓄而又充满力道。美术，是一种无声的语言，它能够触动人们的心灵，引发共鸣，每一个作品都是孩子情感的表达，是他们对世界的独特见解。丰富的手工材料的投放，使孩子们的作品也各具特色、绚丽多彩。

（2）建构区

一块块积木，一根根棍子，在孩子们的小手中仿佛被施了魔法，瞬间变成高楼大厦、小桥流水、梦幻城堡……每一次搭建，都是一次对精细动作的锻炼和创造力的释放。老师们不仅在建构区投放了精致的高结构材料，还投放了孩子们身边常见的易拉罐、奶粉罐、纸杯、纸盒、纸筒，扑克牌等，充分体现了废物利用。同时，建构区还是一个培养团队协作的小平台，孩子们在游戏中学会沟通、协商、合作，共同解决问题，享受合作带来的快乐和成就感。

（3）益智区

在幼儿园里，有一个充满魔力的地方——益智区，这里有五彩斑斓的拼图、益智玩具，拼拼拆拆、分分合合，孩子们从探索中创造新的奇迹，锻炼着空间思维和耐心，益智区的玩具仿佛有着无穷的魅力，吸引着孩子们沉浸其中，探索、思考、创造……老师们从专业的角度出发，在益智区投放了适合幼儿年龄段的益智玩具。

（4）图书角

被书“喂大”的孩子，就像是一朵听着音乐盛开的花，就像是一颗晒着太阳长大的树，阅读是成就花和树茁壮成长的阳光、空气、水和养分，小小一隅，书香满满，老师们在图书角投放了大量适合班级幼儿年龄段和认知特点的绘本，有的班级还别出心裁地设置了故事盒子、电影播放机、沙盒练字等，不仅丰富了图书角内容，还培养了幼儿的前阅读、前书写能力。

（5）自然角

以“儿童为本”理念为引导，聪明的老师们还在教室角落、围栏上打造了一个个迷你的自然角，让孩子们自己管理属于他们的植物，在这里孩子们可以观察到大蒜发芽、红薯长出根须、胡萝卜长出绿绿的叶子、胖乎乎的多肉像极了孩子们可爱的小手……幼儿园的自然角是孩子们认识大自然的窗口，也是幼儿园教育环境中重要的组成部分，是幼儿探索学习、体验劳动的场所，蕴藏着无限的教育契机。

（6）科学角

好奇心是最好的老师，科学是探索未知的航船，实验中的小发现也会让活动室沸腾起来，即使是最普通的物品，也能带来意想不到的惊喜。探究是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径，因此，科学角应运而生。

（7）生活区

“生活即教育”，自主是一种成长，参与是一种快乐，为了培养幼儿独立自主的能力，生活区的各项规则、流程是每个班必不可少的。

三、一班一讲解，点滴见智慧

 本次评比采取“参观讲解”的方式，各班选派一名教师担任讲解员，从场地布局、材料投放、亮点特色等全面详细地介绍班级区域环境的设计构思，老师们精心准备，讲解专业。评比活动结束，各班可互相学习观摩，最快速度获得成长。

 通过这次活动，老师们对环境创设有了更深入的理解和掌握，对各年龄段区域的设置、分层次投放材料方面、区域创设理论知识方面都得到较大提升。我们相信，在全园教师的共同努力下，幼儿园将会成为一个更加美好、富有教育意义的学习乐园。

小小的空间，大大的创意

无声的环境，有声的教育

我们努力成为一名追随者

以最顺应自然的姿态出现

让环境为孩子的成长助力